中国好老师

“你如果变成了小孩子，便有惊人的奇迹出现：师生立刻成为朋友，学校立刻成为乐园；你立刻觉得是和小孩子一般儿大，一块儿玩，一处儿工作，谁也不觉得你是先生，你便成了真正的先生。”

12月2日，在“公益行动”2019校长高级研修班（以下简称高研班）的讲座上，北京师范大学教育基本理论研究院班建武副教授用著名教育家陶行知的话，作为他讲座《做一个配享幸福的教师——教师幸福与师德能力建设》的结束语。讲座引发了台下来自全国24个省市、自治区的62名中小学校长关于教师职业幸福感的思考。

赋能校长：提升教师职业幸福感

班建武副教授用不断设问的方式，引导校长们共同探寻教师的幸福是什么？如何变革观念，如何通过自我能力的进阶来提升教师的幸福感。他对于学校德育工作的生动比喻： “德育就像盐，我们不能天天让孩子只吃盐，把盐拌在美味佳肴里，揉在日常工作中，就会让孩子品尝到丰盛的满汉全席。”深深地留在了每个参会校长心中。

班建武副教授讲座

校长作为学校的领导者，帮助教师享有幸福的教育生活，既是校长的职责，更是加强学校教师队伍建设的一个重要内容。 “公益行动”专委会副主任刘永胜在报告中提出校长要引导教师寻找使命担当，帮助教师解读教育人生；善待教师、激励教师，增强教师的认同感。刘永胜副主任有几十年的一线校长工作经验，他分享的真实育人故事引发了校长的深刻反思：河南省滑县新城小学校长段云飞在总结中写到“《一杯牛奶》的故事令人深思，在重要考务面前纪律要求之严格不言而喻，可偏偏有迟到的年轻老师撞在枪口上，他面对的将是校长的批评还是指责？焦虑、不安的年轻老师万万不会想到面对的是校长准备好的一杯牛奶和两根油条，相信这是让年轻老师记忆终生的一杯牛奶。反思自己会有这样的胸怀吗？面对同样的问题我会放下批评吗？我们总是要求老师爱岗敬业，而我为老师的发展都做了什么？善待我们亲爱的老师吧！少一些管卡多一些理解、少一点埋怨多一些帮助、少一些批评多一些引领，让职业幸福的光芒照射在老师身上。”

刘永胜校长讲座

政策解读，提升教师队伍师德素养和能力水平

教育部教师工作司教师管理与师德建设处处长黄小华，在《新时代全面落实十项准则，提升教师队伍师德素养和能力水平的政策走向》的报告中，从宏观、微观等不同的角度，为校长们解读了最新的教育政策，特别是有关教师的教育政策，为提升教师队伍师德素养和能力水平提供了上位依据。他表示，从事一线教育教学的校长和老师都应贯彻落实习近平总书记在全国教育大会上重要讲话精神，按照“四有”好老师的标准，建设高素质专业化教师队伍，加强师德师风与制度建设，大力提升教师的地位待遇和社会尊师的风尚。

黄小华处长讲座

脑智发育：理解和促进青少年心理健康的基础

“研究统计，每5个儿童青少年中就有一个会在儿童青少年时期出现这样或那样的心理问题或者精神疾患。这些心理问题和精神疾患并不会随着青少年的成长自愈，而是会延续到成年期。”

北京师范大学认知科学与学习国家重点实验室教授、儿童青少年脑智研究中心主任陶沙的一席话让校长们茅塞顿开。陶沙教授向高研班校长们介绍了脑科学的最新研究成果，分享了“聪明的大脑有哪些特点和发育情况”、学习和经验如何塑造脑和行为”、脑科学研究对学校工作的启示”等内容，帮助校长们科学认识大脑、了解大脑发育规律，从而了解青少年行为背后深层的科学原因，了解如何塑造健康聪明的大脑。陶沙教授报告结束后，与会校长们自发地进行交流，纷纷表示，会沉下心来思考自己的教育行为是否符合儿童的身心发展规律，要借科学之力，强自己的育人之功。

陶沙教授讲座

针对性强：理念分享与解疑释惑相结合

培训前，“公益行动”办公室对校长们的培训需求进行了调研，重点聚焦学校和教师育人过程中长期存在的真实问题和现实难题，“公益行动”办公室安排了实践经验丰富的一线教育专家为校长带来可操作的育人策略。

数学特级教师、国家督学吴正宪，结合自己团队多年的数学育人案例，分析了了儿童数学教育和育人是如何在课堂发生的，这些生动感人的例子和育人方法，生成于课堂，来自于一线，老师是导演，孩子是主角，让孩子爱上数学、学好数学的同时，受到了良好的人格教育。

吴正宪老师讲座

北京小学校长兼党总支书记李明新，强调在儿童成长过程中要“慢养”、“顺养”、“牧养”、“素养”、“调养”，要让基础教育回归本真，要让儿童的教育尊重规律的办学依据和理念。

李明新校长讲座

本期研修班延续了前4期的参访环节，组织校长们来到史家实验学校听课和参观。学校的园艺心理学特色做法让各位校长受到启发，汕头市聋哑学校黄瑞霞在学习心得中写到：“一节好课会让学生记住一辈子，我相信，通过《小叶子不孤单》这节课，学生们今后在处理一些人际关系的时候，会想起小叶子找朋友这游戏。在我们学校，我们的教育对象是一群‘特殊孩子’，他们更需要心理健康课来引导、开导他们，让他们阳光、快乐的成长。这节课给我以后的工作启发很多，真是受益匪浅。”

参访史家实验学校

前沿的教育理念，清晰的育人路径，鲜活的育人实践，丰富的育人策略，带给与会校长们深刻的启发和育人的动力。来自新疆生产建设兵团第二师华山中学副校长环银泉这样评价高研班：“既有高屋建瓴的专业引领，又有落地的实践做法，十分接地气儿。”2019年安徽省“最美教师”阚亚玲在接受采访时表达了大家的心声：“拥有‘中国好老师’公益行动计划是我们所有老师的幸福。”

在2019年12月北京最寒冷的冬天，一群满怀教育理想的校长们，从“公益行动”高研班上积蓄力量再出发，砥砺前行在育人路上……

 

文稿提供：李少华

文本校对：徐田文

内容审定：吴洪健

编辑排版：郝雨

发布审核：陈玲