中国好老师

“中国好老师”公益行动计划各参与学校：

2020年是极不平凡的一年，全国广大教师积极参与抗击新冠肺炎疫情，坚持“停课不停教”“停课不停学”，开展了我国历史上最大规模的在线教育。“中国好老师”公益行动计划（简称“公益行动”）与全国十余所师范院校和教科研单位、6000余所中小学的广大教师们以及社会各界力量迅速行动，在疫情防控背景下，围绕育人实践开展了大量开创性、建设性的工作，为守护亿万学生身心健康和全面发展助力。

2021年是我国“十四五”规划的开局之年，也是教育高质量发展的重大转型之年。新时代基础教育由此踏上了更加重视内涵发展、全面提高育人质量的新征程。“公益行动”将深入贯彻落实党中央、国务院以及教育部相关文件精神和要求，继续弘扬“四有”好老师精神，研究新时代背景下，特别是疫情防控常态化下学生成长的新特点，探索人工智能、大数据等新技术给教育带来的发展新路径，创新工作方式，与广大中小学校、教师和社会各界力量齐心协力，携手奋进，共同推动立德树人工作走向深入。

一、工作原则

1.坚持公益性原则。免费为学校提供教师培训资源和课程，助力教师队伍建设。

2.坚持开放合作原则。进一步加强与师范院校、科研院所、社会公益组织、志愿者等团体的合作，充分发挥各方优势。

3.坚持问题导向原则。在研究问题上聚焦学生表现出的典型问题，如学习习惯问题、行为问题、交往问题、自主管理问题、个性发展问题等，带动所有学科教师、班主任、少先队辅导员研究学生问题，帮助学生更好的发展。

4.坚持1+N原则。在全国每个省、每个地市逐步建立起1~2所能够发挥引领示范作用的参与学校。通过多种方式，带动本地区，推动跨区域、本省、全国更多学校和教师参与。

5.坚持助力教师提升育人能力原则。将各类活动与学校日常教学、学校管理、家校协同等多项工作进行充分融合贯通，通过学习—实践—交流—总结—表彰，助力学校整体育人能力提升，同时切实有效减轻教师负担。

6.坚持双向选择原则。学校自愿申请加入“公益行动”，经“公益行动”办公室审核通过后成为参与学校，获得相应支持，承担相关任务。“公益行动”办公室定期进行评估和动态调整。

二、工作内容

通过对31个省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团的“公益行动”参与学校和教师的育人需求调研，2021年“公益行动”办公室将和各参与学校一起聚焦学生发展的普遍性问题，围绕学校和教师的育人能力提升，开展育人研究和实践。

（一）聚集学生在发展过程中出现的问题

1.学生在某些方面表现出的具有普遍性的发展问题 学生在自我管理方面，特别是在疫情影响下表现出的自控力不足、沉迷游戏、时间管理问题、健康管理问题等。

2.部分学生在某些方面表现出的典型性问题 学生心理问题，特别是在疫情影响下表现出的紧张焦虑、爱发脾气、情绪调节能力弱、进取心不足等。 学生学习相关的问题，如不听讲、缺乏学习兴趣、学习方法不当、不能和他人合作等。 学生行为习惯相关的问题，如无规则感（顶嘴、上课捣乱）、冲动、胆小、校园欺凌等。

3.学生在某些方面表现出的特殊需求问题 单亲家庭学生、留守家庭学生、多动倾向学生存在的影响学生健康发展的综合性问题。

（二）提升教师育人能力

1.所有学科教师、班主任教师、少先队辅导员、德育干部、校领导在新的国际国内背景下，特别是疫情防控常态化条件下，研究环境的新变化和育人的新挑战，如教师如何更好地理解学生的行为问题、心理问题、学习表现等，帮助教师了解并适应环境和学生的新变化。

2.所有学科教师、班主任教师、少先队辅导员、德育干部、校领导在班级管理、学科育人、学生评价、家校沟通、活动组织、教学组织、师生交往中研究学生心理问题、行为问题、学习问题，在多元化和科技化的社会背景下，研究教师如何进行能力提升，如教师如何有效引导学生去发现和解决问题，如何提升指导家庭教育的能力；积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学育人方式。

3.所有教师研究自身发展问题，特别是提升线上线下融合教学育人的能力。如教师如何借助信息技术提升终身学习能力，如何应对压力并提升心理健康水平，教师如何提高与家长的沟通技巧，帮助教师开展卓有成效的育人研究与实践。

三、参与学校主要工作

1.各学校根据本校年度工作重点，参考“公益行动”提炼的学生普遍性问题和教师育人能力提升问题，选择研究内容。建议与学校工作结合，进行一体化设计，制定各学校开展“公益行动”的2021年工作计划和方案。学校以自愿自主为前提，根据实际情况以学校为单位，点击下方按钮进行在线提交：

2.各学校结合实际育人工作需要，以有效解决本校真实育人问题为出发点，组织教师开展或参与线上线下学习活动，研究育人问题，并探索解决育人问题的有效策略和方法，切实提升育人有效性。

3.及时总结和提炼学校和教师在解决真实育人问题的过程中形成的有效育人经验和做法，推荐优秀案例参与征集评选活动。鼓励学校和教师将优秀经验录制成课程，推荐到“中国好老师”在线育人课程进行线上推广。鼓励有条件的学校，承办线上或线下育人论坛，扩大有效育人经验和做法的传播范围。

四、支持和保障

1.专家指导和专业支持。“公益行动”办公室组建了多领域、多层次的专家库，将继续为学校和教师提供育人工作支持与服务，包括育人案例写作指导、培训指导、网络答疑、推荐学习资源等。 

2.育人资源支持。“公益行动”办公室针对一线教师的实际育人问题，邀请全国的优秀高校专家、教研员、校长和教师，录制系列育人视频课程、音频课程。“公益行动”官网及官方微信会提前发布课程上线通知。教师可以通过“中国好老师”APP进行系统学习。学满规定课时，可通过“中国好老师”APP或“公益行动”官网申领课程学时证书。

3.在线社区和问答支持。“公益行动”为全国参与校校长和教师搭建了在线学习社区，教师可以通过“中国好老师”APP上的问答广场、教师空间随时随地进行在线提问、微博互动、经验交流、心得记录、活动展示和行动研究成果分享。同时，“公益行动”办公室长期组织专家进行网络答疑。

4.案例征集和成果出版及转化支持。“公益行动”办公室面向全国参与校征集评选优秀育人案例。部分优秀案例经遴选后可结集出版为《“中国好老师”育人故事》系列丛书，或者转化为音视频故事、在线育人课程等产品，或者推荐至国内有影响力的相关报刊杂志发表。

5.育人论坛和专业引领。“公益行动”办公室围绕育人活动支持各合作单位承办全国育人论坛、云端育人活动、校长高级研修班、教师成长营等线上线下培训，支持各参与学校承办区域线上线下育人论坛，帮助广大教师提升育人能力。

6.宣传表彰支持。“公益行动”办公室组织学校校长和育人骨干教师交流心得体会，并在“中国好老师”网络平台、主流纸质媒体和网络媒体上进行广泛宣传，提升学校和教师在育人方面的社会影响力，带动更多的教育界同行和其他各界人士投身到“公益行动”中，惠及更多的学校、家庭、教师和学生。

 

北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心

“中国好老师”公益行动计划办公室

2021年3月

　　

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